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初中语文教学中的误区及改善对策

发布时间:2019-06-18 作者:《新课程》杂志社 点击次数:77次


甘肃省临潭县第一中学   李海燕

 

摘 要:本文结合我国初中语文教学现状,对新课改下如何优化初中语文教学策略作了具体阐述。

关键词:初中语文教学;改善对策;教学方法;误区

素质教育背景下,传统教学模式已经不能适应当前初中教育的要求。我国初中语文教学大纲中,也对新课程改革的方向做出了明确指示,应该通过优化教学策略、创新教学方式,来实现初中语文教学效果的提高。初中语文教学是九年义务教育的重要组成部分,为了提高教学效率,优化教学效果,许多老师纷纷在课堂上引进更多的教学方法,并且经过近些年的教学实践发现,这在初中各学科的教学中已经取得了一定的成效。

然而,由于老师们教学思想和教学观念的落后,导致当前的初中语文教学仍然存在许多误区,这些误区是影响初中语文教学效果的重要因素。为了从根本上解决这些误区,需要老师针对性地对这些问题进行及时总结,从而给出改善策略。

一、语文教学过程中存在的误区分析

1、老师观念陈旧,导致教学效果低下

首先,许多老师受师资条件和主观因素的影响,教育观念过于落后,进而难以对新型教学方式进行灵活应用。课堂上,诸多传统教学方式仍然存在,甚至有的老师还采用体罚式的教学模式,从而导致学生过于被动的接受知识。其次,有些老师在实践教学中,难以实现多种教学模式的合理结合与综合应用,从而导致课堂教学过于枯燥无味,久而久之,不仅会让学生在心理上产生严重的厌学状态,还会降低学生对语文学习的积极性。最后,有的老师没有真正做到以学生为本,教学计划的制定,也不能科学合理地与学生的实际情况相结合, 影响到课堂教学效果,这也是学生掌握语文知识不够牢固的重要原因。

2、缺乏必要、科学的指导

现在的语文课堂上,存在多种教学模式,其中“粗放式教学”也是当前应用较为广泛的一种教学模式。但是,这种教学模式下,往往会因为缺乏老师专业的指导,导致教学效果难以实现预期目标。而且,有的老师,在教学中完全没有尽到老师应有的责任,只是一味地进行粗放式的教学,放任自流,使学生缺乏学习动力和学习积极性。所以,粗放式的教学模式,其核心仍然离不开老师必要的、科学的指导。另外,当前的语文教学仍受应试教育的影响,存在着一些老师为了应付考试而进行教学的现象,使老师们在无形之中,向学生灌输一些为了应付考试,而采用的教学理念,使学生走向学习误区。

二、改善初中语文教学误区的对策

1、老师应该及时转变教学观念

老师是语文课堂上的引导者,其在课堂教学中的引导作用不容忽视,所以老师在实际教学中应该从自身做起,向学生传授知识的同时,也要不断提高自身的教学素质,进而实现自身综合水平的不断提升。 另外,老师还应该不断改进教学策略,改变过去把提高考试成绩当成教学目标的模式,从而转变学生在课堂上,被动式接受知识的状态,为学生提供积极主动探索知识的机会。再者,老师还应该充分结合学生学习实际,不断创新和改进教学手段。比如:通过多媒体技术、互联网技术的合理应用,来实现教学手段的不断优化,这也是活跃课堂气氛、优化教学策略的重要方式,从而使得学生不把学习当成是一件苦差事,而是能从学习当中获得乐趣。

2、在教学过程中突出以“学生为主体”的理念

首先,当前素质教育下,老师在教学中应该体现以学生为主体的教学观念,并且尽可能地为学生提供主动探索的机会,从而真正体现出学生在课堂上的主体地位。其次,初中语文教学课堂,也是学生和老师之间进行交流互动的平台,也是师生之间相互尊重的平台。所以在实际的语文教学中,老师应该从学生实际出发,通过不断培养学生的学习能力和认知能力,来确保学生实现知识和能力的双丰收。再者,老师应该把课堂学习的主动性归还给学生,尽可能地为学生提供较多的空间和时间,让其通过自己的努力来不断地发现问题、解决问题,从而实现学生综合素质的全面提升。

3、合理开展问题设计环节,开展启发式教学

初中语文教学过程中,老师应该大胆创新,通过优化教学模式、创新教学改革来积极地开展合理问题的设计,从而实现启发式教学的有效开展,如此一来,学生的自主学习能力和自我探究能力才会得到提高。其次,老师还应该正确引导学生积极开展第二课堂的学习,通过开辟课外学习模式、开展实践活动来进行一些启发式的教学活动,而且定期式的教学训练,也是培养学生独立思考能力与探索精神的有效策略,如此,才能够真正实现学生德智体等,全方面的综合进步与发展,这也是展示学生个人魅力的重要举措。最后,老师还应该通过合理构建多元化的教学平台,不断激发学生的学习热情,进而达到语文教学的目标。

三、结语

综上所述,初中阶段是学生接受新知识的关键时期,做好这个阶段的教学至关重要。初中语文教学作为初中教育的重要组成部分,做好其教学任务,对于学生未来的进步与发展具有重要意义。为此,老师应该及时总结教学误区,从而有针对性地给出解决对策,为学生提供更加优质的教学服务。

参考文献:

[1]李天艳.浅谈初中语文教学的策略研究[J].华章,2012(17)

[2]魏桂香.对初中语文教学有效性的分析与研究[J].学生之友(初中版),2011(11)

甘肃省临潭县第***  李**