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学着理解爱与责任,与孩子们共成长

发布时间:2019-01-10 作者:《新课程》杂志社 点击次数:131次

作为一名教师,如果说身边的榜样引领着我成长的话,那么自身的不断努力则是成长的必备条件。我喜欢这样一句话:实践出真知,磨砺育新人!用在我们青年教师身上,又是何其的恰当?!回想自己这多年的从教经历,感触多的是工作越忙碌内心就越充实。如果有人问你:“一个人民教师应该具有的基本素养是什么?”我可能会想到的是爱与责任,因为作为一名一线教师,你每天面对的每个个体是活生生的人,人与人之间的交往活动的开始是尊重、理解、信任与包容,而这些恰恰是一个有大爱之心的人身上所具有的品质。既然教育是一种培养人的活动,那么你就应该用自己的热情和智慧负起责任去浇灌这些鲜活的生命。


从正式入职教师这个职业以来,除完成自己的教学工作之外,还一直兼有班主任工作,也正因为这样我比别人多了一些实践、学习和思考的机会。还记得正式成为教师的节课,那是开学报道的天,一群好可爱的大小孩,他们和我一样刚刚踏进这个校园,用着好奇的眼睛和试探的心来认识周边的一切。踏上讲台,次说:“上课”,心里感觉还是很别扭的,而后听到孩子们用着清脆整齐响亮的嗓音说道:“老师好”!心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲着,感到自己神圣的责任,还有从事这份职业的自豪,那一刻我才发觉自己真正长大了。尤其是处在义务教育阶段,更是以极大的热情投入教者的角色:每天早上提前半个小时到教室领着学生早读,找学生谈话,甚至有时还在早读课上跨科带学生朗读英语,课间处理任课老师反馈的各种问题,纠正学生的不良行为习惯,普查学生的作业情况,晚上在办公室加班备课、批改作业;为了更方便地了解学生的思想动态,我每周研读学生的周记,以便真正做到“知己知彼,百战不殆。”希望全面了解学生,以便有的放矢!那段日子,我常常能闭上眼睛随时想象得出班级里的现状:谁在认真听讲,谁在左顾右盼,谁和谁在窃窃私语,谁与谁又在大声喧哗……陪伴着孩子成长,是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸,听着他们问的单纯而有趣的问题,也使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。


我记得很清楚那是一个周二上午的第三节课,因为那天正好我前两节课连堂,再加上那段时间感冒,喉咙也一直不舒服。这时,正在我上完两节课回办公室的路上,心想着可以好好歇上一节课缓缓了,这时所任课班的3位同学小跑过来说:“老师,您现在有时间吗?我们有个生活上的问题想问您,下节课我们班体育课有时间。”说实话我那时候心理是极不情愿的,内心在想:“我也是有理由的,我可以说老师不舒服你们下午或者其他时间来找我,或者你们可以去找你自己的班主任解决,或者……”总之内心里有一万种理由,挣扎的同时,眼前的一幕我的一位同事黄老师对待学生的做法浮现在我的眼前:她每天主动中午留下来陪着那些基础弱的自愿来办公室的同学,陪着他们讲解着之前没学好的数学作业,一天连着一天从来没有间断过,尽管她的家里还有孩子中午没有饭吃;每周六她也抽出时间去一些学生家家访,其他时候也是自主跑来学校给他们班学生单独查漏补缺,而做这些有的家长很热情留她吃饭、或偷偷塞给她劳苦费、或者诚恳地要来学校表示感谢,都被她一一委婉地拒绝了。我也曾问过她,我说你这样不累吗?她说:“我能有幸陪这些孩子们走在人生路上的一小段路,我就有责任做好引路人,看着他们进步,我就高兴。”想到这,我回过神来,连忙答应了孩子们,我也让她们自己先到那里聊,也首先表扬了她们对我的信任及愿意把心中的小秘密分享于我。三位同学都坚持认为对方有错而自己没错,我提出:我们遇到问题由内而外,反观自身,找到发生这件事的原因,双方互让一小步不就成就一大步吗?渐渐地沉默了……慢慢的,笑起来了……孩子们的疑惑也解开了,尽管处理过程一波未平一波又起,但是终解开了他们的心结,三位同学也重归于好。我呢,也没喝一口水,接下去还有一节课,但我很满意今天自己的表现,因为作为一个刚入职的新人来说,我学会了慢慢地去理解和对待孩子的爱与责任,感受到了身为师者的自豪!


回顾这些年所走过的脚印,无论是深深浅浅,还是大大小小,甚至有时歪歪扭扭,但都变成了永恒的回忆。身为教师,就是要在平凡的工作岗位上坚守教育的信仰,用满心欢喜、满腔热情去与孩子们进行心与心的碰撞;就是要以博爱的胸怀去容纳每一个学生,包括孩子们的优点与缺点,给孩子成长的时间和空间;就是要以积极的心态去创造属于学生、属于教师、属于教育的幸福感,找到自我的存在感!如果教育是一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤起另一个灵魂,那么爱与责任就是通向彼岸的纽带与桥梁。学会平等地爱每一个孩子,认真做好每一件与教学有关的事,教会我用爱与热情温暖身边的每一个生命。感谢孩子们,是你们让我学会了成长!


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